弄懂這2種“方法”，好考教師！
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1.練習(xí)法
練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。
按培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力分為：各種口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實際操作練習(xí);按學(xué)生掌握技能、技巧的進(jìn)程分為：模仿性練習(xí)、獨(dú)立性練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)。
運(yùn)用的基本要求：
?、倜鞔_練習(xí)的目的和要求。練習(xí)雖是多次地完成某種活動，但并不是簡單的機(jī)械的重復(fù)，而是有目的、有步驟、有指導(dǎo)地形成和改進(jìn)學(xué)生技能、技巧，發(fā)展學(xué)生能力的過程。
?、诰x練習(xí)材料。練習(xí)材料要根據(jù)練習(xí)目的、學(xué)生實際情況以及學(xué)習(xí)和生活上的實際需要加以選擇;要加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，把典型練習(xí)、變式練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)密切結(jié)合起來，努力促進(jìn)學(xué)生技能的積極遷移，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，發(fā)展他們的實際操作能力和創(chuàng)造能力。
?、蹏?yán)格要求。無論是口頭練習(xí)、書面練習(xí)或操作練習(xí)，都要嚴(yán)肅認(rèn)真。要求學(xué)生一絲不茍、刻苦訓(xùn)練，精益求精，達(dá)到最高的水平，具有創(chuàng)造性。
2.實習(xí)作業(yè)法
實習(xí)作業(yè)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外一定場地運(yùn)用已有知識進(jìn)行實際操作或其他實踐活動，以獲得一定知識和技能的方法。實習(xí)作業(yè)法具有實踐性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，能使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。例如生物課的植物栽培和數(shù)學(xué)課上的測量練習(xí)。
運(yùn)用的基本要求：
?、僮龊脤嵙?xí)的準(zhǔn)備。
②做好實習(xí)指導(dǎo)。
③做好總結(jié)。
從定義我們可以了解到，其實練習(xí)法和實習(xí)作業(yè)法的最主要區(qū)別可以理解為：練習(xí)法就是從“不會到會”的過程，而實習(xí)作業(yè)法是從“不會到用”的過程。下面我們用一道題目來進(jìn)行辨析。
例題：在講解完“校園綠地面積”過后，王老師要求學(xué)生回家測量自家房間的面積，這種教學(xué)方法是( )。
A.實踐探究法 B.實驗教學(xué)法 C.實習(xí)作業(yè)法 D.練習(xí)法
【答案】C.實習(xí)作業(yè)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在校內(nèi)外一定場地運(yùn)用已有知識進(jìn)行實際操作或其他實踐活動，以獲得一定知識和技能的方法。
注：如果這道題改一下題干，將“王老師要求學(xué)生回家測量自家房間的面積”改為“王老師要求學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)題的練習(xí)”那這題的答案也將隨之改變?yōu)镈。
